SEMANA BLANCA

En esta semana, para aquellos que no asististeis el último día, hay que hacer:

• Continuar con el trabajo de grupo.
• Realizar el ejercicio 10 de la página 71.
• Ir estudiando la Unidad.

DÍA DE LA PAZ

El Día escolar de la No-violencia y la Paz fueron declarados por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. en este día los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

El mensaje básico de este día es: "Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra".

Este día fue reconocido por el Ministerio de Educación y ciencia, mediante la Orden Ministerial del 29 de noviembre de 1976.

El día 30 de enero se conmemora además la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de enero de 1948, asesinado a tiros por un fanático hinduista.

Gandhi nació en Porbandar, India, en 1869, y tras graduarse en derecho en Inglaterra, se instaló en África del sur y luchó allí contra la discriminación de que eran objeto los indios. Al volver a la India organizó la resistencia no violenta (su filosofía, de base religiosa, tenía por principio fundamental la no violencia) contra el colonialismo y la no cooperación con la administración inglesa. Trató de frenar los choques entre hindúes y musulmanes que se produjeron tras la independencia en agosto de 1947 (los colonialistas británicos impusieron como condición para retirar sus tropas, la división de la India en dos estados, India y Pakistán, uno hindú y otro musulmán). Encarcelado en numerosas ocasiones, era en 1937 el líder de un movimiento independentista capaz de movilizar o detener a millones de indios.

¿Qué pensáis sobre este día?

Dejar vuestra opinión en esta página.

UNIDAD 3: LA POBLACIÓN Y POBLAMIENTO

Enlaces para reforzar lo estudiado en clase.

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1087

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/primaria/conocimiento/poblacion_humana/index.html

Para realizar una pirámide de población.

http://ntic.educacion.es/w3//recursos/secundaria/sociales/geografia/piramide.html

¡TRABAJAMOS LAS COMUNIDADES!

• Formar grupos en clase.
• Cada grupo, trabajará una Comunidad Autonómica.
• Cada grupo aplicará y ampliará en su Comunidad, los contenidos y procedimientos estudiados en la materia, durante el primer y segundo trimestre.

• SE TRABAJARÁ:

1. Mapa político.
2. Relieve.
3. El clima.
4. La población.
5. Sectores económicos.

• SE REALIZARÁ:

1. Un dossier.
2. Un mural.
3. Una presentación en power point.
4. Presentarán el trabajo a sus compañer@s.

• RECURSOS

1. MAPAS.
2. ATLAS.
3. LIBROS.
4. ENLACES DE INTERNET.
5. INFORMACIÓN SOBRE COMUNIDADES AUTONÓMICA.
6. ESTADÍSTICAS

• ENLACES.

Climogramas:

• ¿Cómo se hacen?

http://ntic.educacion.es/w3//recursos/secundaria/sociales/geografia/climograma.html

• ¿Cómo obtenemos los datos de nuestra Comunidad Autónoma?

http://www.aemet.es/es/serviciosclimaticos/datosclimatologicos/valoresclimatologicos

1. A la izquierda damos a la ventanilla que pone SERVICIOS CLIMÁTICOS.
2. Seguidamente, pulsamos sobre la ventanilla que pone VALORES NORMALES.
3. Con el ratón pulsamos sobre la Comunidad Autónoma en la que estamos trabajando.
4. Os saldrá ciudades importantes de la Comunidad, pulsamos sobre una de ellas.
5. Os saldrá una serie de datos anuales del clima de la ciudad en cuestión.
6. Para elaborar vuestro climograma debéis elegir los datos que figuran el las columnas:

• T: temperatura media mensual/anual ºC.
• R: precipitación media mensual /anual mm.

Ante cualquier duda, preguntar en clase.

FELIZ AÑO NUEVO

VACACIONES

Deseo que en estas vacaciones, descanséis y os divertáis para iniciar el segundo trimestre con fuerzas.
Aquell@s alumn@s que tengáis que estudiar, distribuiros bien el tiempo.

RECUPERACIÓN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN

Aquí os pongo la materia que tenéis que estudiar.

La recuperación será: el martes, 10 de enero del 2012.

El día del examen hay que entregar los ejercicios hechos.

UNIDAD 1: EL PLANETA TIERRA

1.- Definir los siguientes conceptos: estrellas, planetas, longitud, latitud, paralelo, meridiano,

2.- ¿Qué movimientos efectúa la Tierra? ¿Cuáles son sus consecuencias?

3.- ¿Qué son los meridianos? ¿Y los paralelos?

4.- Sitúa donde corresponda los siguientes nombres: polo Norte, polo Sur, ecuador, meridiano de Greenwich, trópico de Cáncer, trópico de Capricornio, círculo polar ártico y círculo polar antártico.

5.- Hallar la latitud y la longitud de distintos puntos en un mapa.

6.- Problemas de husos horarios:

7.- Define: cordillera, ríos, delta, estuario, isobaras.

8.- ¿En cuántas capas se divide la Tierra? Explícalas.

9.- Cita los elementos y los factores del clima. Elementos y factores.

10.- ¿Dónde es más elevada la temperatura: en la base de una montaña o en su cima? ¿Por qué?

11.- Cita los tipos de precipitaciones que existen y explícalas.

12.- ¿Qué es un anticiclón? ¿Qué es una borrasca? ¿Cómo se representa en los mapas del tiempo? ¿Qué tiempo hará en las zonas afectadas por ellos?

13.- Indica que climas estarían incluidos dentro de los climas: cálidos, templados y fríos.

14.- Comentar un mapa del tiempo.

15.- Relaciona cada clima con su medio natural.

a) Ecuatorial. (….) Sabana.

b) Oceánico. (….) Desierto.

c) Tropical lluvioso. (….) Selva.

d) Continental. (….) Tundra.

e) Mediterráneo. (….) Bosque caducifolio.

f) Polar. (….) Bosque mediterráneo.

g) Desértico. (….) Bosque de coníferas.

UNIDAD 2: EL MEDIO FÍSICO DE ESPAÑA.

16.- ¿Qué territorios conforman el Estado Español? ¿Dónde se localizan?

17.- Indicar la mayor altitud de los sistemas españoles.

18.- Indica a qué vertiente pertenecen los ríos españoles:

19.- ¿Qué cordilleras forman los rebordes de la Meseta?

20.- ¿Qué cordilleras son las exteriores a la Meseta?

21.- ¿En qué se diferencian la depresión del Ebro y la del Guadalquivir?

22:- Características de cada una de las vertientes españolas.

23.- Características de las precipitaciones y temperaturas del clima español.

25.- Características de cada uno de los climas existentes en España.

26.- Indica en que comunidad están los Parques Nacionales:

27:-Relaciona los climas con la vegetación.

a) Clima oceánico. (……) Vegetación escalonada en pisos.

b) Clima mediterráneo. (……) Bosques caducifolios.

c) Clima subtropical. (……) Especies de hoja perenne como la encina.

d) Clima alta montaña. (……) Bosque de laurisilva.

28.- MAPA POLÍTICO Y FÍSICO DE ESPAÑA.